2月20日上午9：20，背着电脑包、戴着口罩、骑着电动车，32岁的清华物理系助理教授胡嘉仲出发了。

不一会儿，来到目的地。几声轻叩，95岁的清华物理系教授张礼笑脸盈盈地打开门。

房门左侧便是张礼的书房。

书房不大，略有年代感的家具静默无声，五斗橱上还贴着字迹娟秀的英文，注明用途。张礼的书桌紧靠着窗户，上面压着玻璃板，一个老式的台灯，几本全英文的专业书籍，最中间一台簇新的电脑格外醒目。

胡嘉仲调出张礼电脑里雨课堂的二维码扫描页面。

“成功登录！”张礼拿起自己的手机，轻轻一扫，笑着说。

这是清华大学春季学期课程《量子力学前沿选题》的在线课堂现场。再过一会，清华园里教龄最长的张礼将和刚刚入职一年的胡嘉仲联手授课，和身处天南地北的学生在“云端”相会。

“同学们要敢于想大问题，才能出大人才”

离上课还有一小段时间，张礼和胡嘉仲已做好调试、设置铃声、蓄势待发。

“张先生，在线上课您紧张吗？”

“哈哈，不紧张，有嘉仲在，我就放心了！我把软件、硬件都交给他。”张礼笑言，“嘉仲是非常优秀的实验物理学家，有他加入，这堂课突破了理论物理的研究层面，引入了实验物理的角度，变得更前沿、更丰富，这是非常值得期待的！我们‘搭伴儿’，挑战无极限！”

《量子力学前沿选题》，这是张礼整整讲了22年的课，也是胡嘉仲从教生涯的第一门课。“挑战”，则是教了71年学的张礼一直践行的“教学黄金法则”。

“张先生的课不像一般基础课程，所有内容都可以在书本里找到，先生的课有很多内容是前沿的，需要不断学习和钻研，这让我们觉得非常有挑战。”十年前，还是学生的胡嘉仲就曾坐在课堂里听得如痴如醉。

“在线上课对您来说是一个挑战吗？”

“最大挑战可能是我的年龄让思维没有年轻时那么敏捷了！”张礼的笑声洪亮又充满底气，很难相信，坐在记者面前的他竟然已经年逾九旬。

这对“师徒+搭档”选择了“雨课堂”+微信群的方式挑战在线教学。

“这种上课方式对学生尤其有好处！”张礼说，传统课堂学生们都“不敢”提问，而在网络课堂，同学们通过微信群随时提问，老师们及时解答，所有问题一目了然，还能互相交流，促进独立思考。

“同学们要敢于想！敢于想大问题，才能出大人才！”张礼反复强调。在他看来，善于思考，敢于质疑，是科学家必备的素质，对培养年轻研究者尤为重要。

现在，经过几次试讲，张礼已经完全适应了在线上课的教学方式。

此前试讲时，出现了几次网络卡顿情况，胡嘉仲及时提醒他，网络课堂声音可能延迟，PPT切换页面时要停顿一下、再翻下一页。张礼牢记着。他们还想到了一个互相配合的好办法——张礼讲课的时候，胡嘉仲用另一台电脑打开“雨课堂”，选用“学生视角”时刻“监听”着网络音质是否稳定，并打开手机微信群，随时关注着同学们在群里提出的问题，做到全面掌控、时刻把握、及时回应。

“即使熟悉，也要认真考虑怎么讲能够让学生更好接受”

9：50，随着铃声响起，张礼和胡嘉仲立即投入到紧张的课堂中。

“同学们，能听到我们的声音吗？没有声音请在微信群里反映一下。”胡嘉仲说。

“老师们好！”同学们热情地回应道。

“同学们上午好！今天我们要讲的是量子效应里非常重要的内容——超导，让我们先了解一下BCS wave function。”张礼打开全英文的PPT页面。

95岁的张礼随性自在地靠在椅背上，手边的讲义放在桌前，其他再无任何文字材料。他其实并不看讲义，有时看电脑，有时干脆望向窗外，那些略显艰深的超导理论的延展及故事像泉水一样，自然地汩汩流淌出来。窗外初春的阳光洒在他脸上，犹如蒙上一层温煦的光。

“这门课张先生讲授了不知多少次，但他依然每年亲自准备讲义，这次联合授课，他主动找我就课堂的内容设计又讨论了不知多少回。先生的精神，可敬、可佩！”作为教师“新人”的胡嘉仲感慨地说。

从1998年开设这门课开始，张礼就是这么做的。

每次课前，张礼要用至少一个下午加一个晚上备课，课程所用的PPT都是他亲手制作的。“即使是我很熟悉的东西，也要再认真考虑怎么讲能够让学生更好地接受。”张礼说：“讲课是很活的东西，不是每堂课都一定能讲好。”于是，哪一堂课讲得好了，下了课后张礼就会感到“说不出的高兴和满足”，而万一某个问题没讲清楚，心里就会“非常别扭”，“我回去就会琢磨，等下次上课前再讲一遍。”

除了备课，张礼把大量时间花在了看文献学习上。